Uniwersytet eliminuje laptopy z wykładów. Walka z AI ma wymusić samodzielne myślenie

Uniwersytet Chicago wprowadza restrykcje dotyczące używania laptopów i tabletów na pierwszym roku studiów prawniczych. Zmiany zaczną obowiązywać od semestru jesiennego i są bezpośrednią odpowiedzią na rosnącą popularność systemów sztucznej inteligencji.

Powrót do fundamentów edukacji prawniczej

Uczelnia argumentuje swoją decyzję koniecznością wykształcenia u studentów umiejętności krytycznego myślenia oraz samodzielnego rozwiązywania sporów prawnych przy użyciu rzetelnego osądu zawodowego. W oficjalnym komunikacie władze szkoły podkreśliły, że technologie wykorzystywane w branży prawniczej zmieniają się tak szybko, że obecne narzędzia oparte na algorytmach mogą przestać być istotne do czasu, gdy dzisiejsi studenci rozpoczną praktykę. Zamiast polegać na oprogramowaniu, przyszli prawnicy mają uczyć się rozumieć motywacje klientów i dogłębnie analizować zagadnienia prawne.

Koniec z rozpraszaniem uwagi na sali wykładowej

Mark Templeton, profesor kliniczny prawa i członek komitetu ds. AI powołanego w 2023 roku, wskazuje na korzyści płynące z bezpośredniej interakcji. Jego zdaniem brak laptopów wymusza skupienie się na dyskusji, zamiast na mechanicznym przepisywaniu słów wykładowcy czy patrzeniu w ekrany. Wykładowcy, którzy wprowadzili podobne ograniczenia już rok temu, zauważyli znaczną poprawę w zaangażowaniu grupy. Jak zauważa profesor Templeton:

Ludzie koncentrują się na rozmowie i wzajemnej wymianie poglądów, a nie tylko na uderzaniu w klawisze i wpatrywaniu się w monitory.

Reakcje studentów na cyfrowy detoks

Wśród społeczności akademickiej głosy dotyczące nowych regulacji są mocno zróżnicowane. Część studentów popiera zmiany, wskazując, że ich rówieśnicy często wykorzystują sztuczną inteligencję do streszczania lektur, których w pełni nie przeczytali. Niektórzy podchodzą do tematu bardziej radykalnie, rezygnując z zajęć, na których użycie technologii jest obowiązkowe. Inni natomiast uważają, że zamiast zakazywać dostępu do narzędzi, szkoła powinna uczyć ich odpowiedzialnego wykorzystania, gdyż systemy te stanowią już stały element rzeczywistości zawodowej.